jueves, 4 de diciembre de 2014

El proyecto de huerto del CPR Valle de Andarax.






Nuestro centro es un colegio público rural, CPR Valle de Andarax, compuesto por cinco localidades   ubicadas a lo largo del río Andarax;  con un total de 80 alumnos-as,  y un claustro de profesorado formado por 14 maestros y maestras.
En todas las evaluaciones, a lo largo de diferentes cursos escolares, detectamos una necesidad… nuestro alumnado, perteneciente al medio rural, era un alumnado totalmente urbanita; paradójicamente, vivía  sometido por la “hormigonización del entorno”.
No disfruta ni aprovecha  su medio natural,  ni el entorno  privilegiado donde  viven.  Presentan un total desconocimiento  hacia el medio y   la agricultura  como sustento básico de éstos pueblos  careciendo de sensibilidad hacia el mismo.
A partir del análisis de esta situación, nos planteamos la forma de mejorar y dar una respuesta  desde la escuela desde el curso 2007, de forma incipiente y experimental en una jardinera en la localidad de Instinción, hasta el curso actual, donde contamos con un huerto en cada localidad de las que componen nuestro centro, en terrenos cedidos por los correspondientes ayuntamientos de .
 Por  ello, el claustro asumió el desarrollo del proyecto de huerto escolar “Cultivamos en nuestro cole”, estableciendo los siguientes objetivos:

  1. Romper con la desvinculación que nuestro alumnado sufre respecto a la vida rural tradicional.
  2. Fomentar hábitos rurales como la agricultura sostenible.
  3. Realizar trabajos agrícolas tradicionales como desbrozado, arado, estercolado, siembra, riego, cava, eliminación de malas hierbas y recolección de la cosecha.
  4. Desarrollar el conocimiento y respeto por el medio ambiente a través de la agricultura.
  5. Realizar actividades formativas en un ambiente diferente al del aula y de una forma práctica y manipulativa.
  6. Fortalecer la cohesión de los grupos mediante el trabajo realizado por todos.
  7. Fomentar el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo del proyecto.

  1. Realizar entradas en el blog( elhuertoescolarcprvalledeandaraxcurso2012-2013)       destinado a tal fin, con el objetivo de potenciar la competencia digital e implicación en un medio que sirva de plataforma de comunicación en un centro de especiales características, como es el nuestro, CPR Valle de Andarax.

          El Claustro de profesores asume  el proyecto y todos sus miembros se  implicarán  en la puesta en práctica del mismo.
          El consejo Escolar  ratificó  la aprobación del proyecto y su incorporación en el Proyecto Educativo.
          Los ayuntamientos proporcionaron las parcelas, situándolas lo más cercanas posibles  a los respectivos colegios, en lugar soleado, con suelo fértil, con toma de agua para riego y preferiblemente valladas.
           Los padres y madres de alumnos y alumnas colaboran aportando abonos naturales, herramientas, semillas y, por supuesto, los consejos fruto de su experiencia. Todo ello de forma voluntaria y sin que suponga inversión alguna.
           Los alumnos y las alumnas serán los grandes protagonistas del proyecto. Ellos realizarán las faenas ayudados y autorizados por los maestros y las maestras.
Analizadas todas éstas cuestiones, vimos la conveniencia de dar forma, formalidad y respuesta. Solicitamos formar parte de la red de Ecoescuelas y llevamos trabajando desde 2011, en ella.

PUNTOS FUERTES DE LA PRÁCTICA

1.      Forma parte del Proyecto Educativo de centro o está respaldada por el equipo directivo, nace de la interdisciplinariedad y cuenta con el respaldo de toda la comunidad educativa.
Forma parte del Proyecto Educativo de Centro y está integrado en las programaciones. Nace de la interdisciplinariedad  La propuesta práctica y el desarrollo de éste proyecto cuenta con total respaldo del equipo directivo, Claustro, Consejo Escolar y toda la Comunidad educativa- Los terrenos para  el desarrollo de los huertos son cedidos por los cinco Ayuntamientos de las localidades. La realización del mismo es dentro del horario lectivo , aunque también se utiliza tiempo no lectivo y vacacional por parte del alumnado que se encarga de realizar algunas tareas.


2.      Protagonistas y participación.
Los y las protagonistas se implican y participan de forma activa. Ésta práctica convierte al alumnado en el protagonista, por completo, de la acción. El profesorado es el guía del aprendizaje, que básicamente es por descubrimiento. Los docentes somos  los verdaderos artífices del desarrollo del proyecto, junto con el alumnado, pero no prescindimos de la participación de las familias. Padres y madres, colaboran activamente y los ayuntamientos, cada vez que les requerimos.



http://elhuertoescolarcprvalledeandarax.blogspot.com.es/2012/06/recoleccion-de-patatas-en-illar.html

3.      Integrada y relacionada con el currículo.
Es una propuesta interdisciplinar, integrada y relacionada con todas las áreas del currículo, tanto de Educación Infantil como de Educación Primaria.
No solo los elementos curriculares se dan cita en la práctica, sino que las propias competencias básicas, se distinguen a la hora del diseño de algunas tareas que orientan la ejecución de los objetivos.

4.      Es innovadora.
Se deja a un lado la metodología tradicional y el especio físico clase, para adentrarnos en una experiencia de descubrimiento,  en el huerto escolar.
El seguimiento en el blog del huerto, también  posibilita  innovar, en cuanto a  la incorporación de las TICs en el aula. Siendo una herramienta potentísima de intercambio y difusión de las tareas que se van desarrollando en cada localidad, pues no debemos olvidar que nuestro centro es rural, y está compuesto por 5 pueblos. En cada uno hay un huerto escolar.

5.      Se implica con su entorno:
La trayectoria del proyecto es relativamente reciente, dos cursos escolares.  Las familias y la comunidad en general se implica en el desarrollo del mismo.
Véase como ejemplo la participación de las familias en el Carnaval del año pasado  con la temática “Huerto escolar”


También en la fiesta final de curso, degustación gastronómica de toda la comunidad educativa de los productos del huerto escolar.





6.      Se adaptan con facilidad a nuevas situaciones y además sigue una metodología sistemática
Seguimos una metodología sistemática abierta  y participativa, basada en el descubrimiento. En determinadas ocasiones el desarrollo y ritmo de la misma,   la van determinando las  diferentes inquietudes  y necesidades de nuestro alumnado. La práctica continuamente, se va retroalimentando.

7.      Utiliza diversidad de recursos y materiales
Los recursos utilizados en el proyecto son variados, desde útiles escolares convencionales,: lápiz, goma, cuaderno; útiles y aperos de agricultura:  azadas, palas… etc;  hasta las nuevas tecnologías:  cámaras de fotos, ordenadores para hacer entradas al blog y compartir con el resto de la comunidad educativa…

En determinadas actividades de medida hemos utilizado  elementos métricos… que se pueden visualizar:
Por tanto la diversidad y utilización de recursos y materiales , como se pone de manifiesto  , es diversa.
http://elhuertoescolarcprvalledeandarax.blogspot.com.es/2012/06/geometria-en-el-huerto.html


8.      La respaldan unos buenos resultados.
La motivación que suscita entre nuestro alumnado y  el resto de la comunidad educativa, es motivo suficiente para seguir con el desarrollo del programa.
Los resultados son muy positivos Pero si detallamos evidencias, las encontramos en:
·        Alta participación del alumnado en el proyecto.
·        Alta participación en el blog del huerto.
·        Apoyo masivo del profesorado y unanimidad para el desarrollo del mismo.
·        Apoyo incondicional de los cinco ayuntamientos.
·        Implicación masiva de las familias.
·        El avance y sensibilización del alumnado es un objetivo conseguido.
Se destaca un alto grado de satisfacción por parte de toda la comunidad educativa.


9.      Continuidad en el tiempo.

Creemos en la necesidad de mantener y continuar el proyecto durante varios años, con el objetivo de afianzar todas las actitudes y  competencias  previstas,   tan necesarias y positivas para nuestro alumnado.
El claustro por unanimidad resalta la necesidad de continuar trabajando en ésta vertiente de sensibilización ambiental, denominándola de común acuerdo línea de actuación prioritaria en nuestro  centro. Del mismo modo el equipo directivo,  apoya y ratifica la necesidad  de a continuidad en el tiempo, para poder a llegar a afianzar aprendizajes y valorar resultados a  medio largo plazo.
Con todas éstas  necesidades sobre la mesa,  vimos la conveniencia de dar forma y formalidad a éstas. Solicitamos formar parte de la red de Ecoecuelas,,  y llevamos  desde el año 2011 , trabajando en ella.

      Resultados, premios y reconocimientos:
      Hasta ahora los resultados están siendo muy positivos. El mayor de los premios es ver la alegría de nuestro alumnado yendo hacia el huerto, la ilusión , la motivación e interés como evidencias principales de un proyecto ilusionante. La aceptación y participación de toda la  comunidad educativa, también evidencian el éxito del mismo.
       Diferentes menciones y reconocimientos a nuestro trabajo, ponene en valor el proyecto. Pueden consultarse en los siguientes enlaces:







http://www.ced.junta-andalucia.es/portal/com/bin/Contenidos/OEE/planesyprogramas/buenas_practicas_educacion_ambiental/1365147834665_medio_ambiente_cpr_valle_de_andarax_almerxa.pdf












Otras cuestiones que se consideren relevantes:
·        La circunstancia de ser  un C. P. Rural, compuesto por cinco localidades  dispersas y  distanciadas entre sí son un factor a tener en cuenta, pues cualquier dificultad o logro, se multiplica por cinco.
·        Nuestro centro es un centro rural, catalogado de compensación educativa.
·        El aprovechamiento y la difusión de los recursos TIC, como medio de cohesión y plataforma  para acercar y difundir la labor realizada entre toda la comunidad educativa.
·        Nuestro trabajo y labor se procura difundir, aprovechando todas las plataformas (concursos, medios tic…) para tal fin.
·        Consideramos y creemos en la necesidad de mantener y continuar el proyecto durante varios años, con el objetivo de afianzar todas las actitudes y  competencias que tan necesarias y positivas para nuestro alumnado.

Se puede consultar la experiencia en  los  siguientes enlaces:
Mostramos algunas de nuestras experiencias en los siguientes enlaces:


http://cprvallemedioandarax.blogspot.com.es/2012/03/el-carnaval-del-cpr-valle-de-andarax.html